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À propos de Manu Payet au Bataclan Le premier spectacle d'un humoriste largement révélé pour ses irrésistibles parodies par la chaîne Comédie!, puis chez Ruquier ou au « Grand Journal » de Canal+. Un one-man-show ponctué de moments de complet délire!
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Ils lisent seuls la consigne, et font leur exercice seuls. La différenciation L'idée du plan de travail, c'est d'adapter les objectifs de chacun à ses besoins et ses possibilités. C'est donc un outil de différenciation. Dans certaines classes, les enseignants donnent le même PdT à chacun avec des objectifs différents (Gudule devra réussir 4 exercices « soleil » quand Barnabé aura pour objectif de réussir 7 « fleurs »). Dans d'autres, l'enseignant prépare 3 ou 4 PdT différents en fonction des besoins de ses élèves et deux voisins peuvent donc avoir des PdT complètement différents. Visibilité de ce qui va être travaillé. Avec les PdT, les élèves ont sous les yeux les compétences qui vont être travaillées pendant la période du plan. Ils se rendent mieux compte de ce qu'ils apprennent. Disponibilité de l'enseignant. Grâce à ce dispositif, pendant que les élèves travaillent sur leur plan, l'enseignant est disponible pour, par exemple, s'occuper en priorité d'un petit groupe d'élèves. Il peut passer plus de temps « personnalisé » avec les élèves qui en ont plus besoin, au plus près de leurs difficultés.
La trame du plan de travail: trame2018 Voilà comment il se présente: Page de garde La page de garde permet aux élèves de connaitre les apprentissages de la période: je vais par exemple indiquer "distinguer les noms, les verbes et les adjectifs". Cela me semblait important de rappeler ce qui était attendu, afin d'être le plus explicite possible. A l'intérieur, j'ai choisi des exercices, des activités d'écriture et/ou des jeux qui permettent de travailler cet objectif. Les parcours et les bonus Sur cette 2ème page, on retrouve un tableau récapitulatif: les élèves pourront comme l'an dernier réaliser de 2 à 4 parcours sur la période. Ces parcours de français et de maths sont constitués d'exercices issus des manuels que j'utilise (voir ici: outils) Chaque parcours sera imprimé sur une page A5 et collé dans le cahier du jour. J'ai remis des bonus sur cette page, pour souffler entre deux parcours! J'y mettrai des activités variées, comme j'en propose ici: activités autonomes J'ai très envie d'installer des petits coins bricolage ou couture, mais on verra en fonction de mon aménagement!
Dans les commentaires, on m'avait parlé de pinces à linge, et en cherchant sur le net, j'ai trouvé LA solution chez maitresse Ecline: le distributeur de capsules à café. Déjà, c'est beau. Et puis c'est rudement facile et pratique. J'avais juste besoin d'une file supplémentaire, afin de faire une colonne « j'ai une question«, pour débloquer vite les élèves, et une colonne « je dois me faire corriger«. J'ai donc acheté ce distributeur, avec ces capsules, et voici ce que ça donne: C'est réussi, les élèves ne viennent plus qu'un à la fois au bureau; de plus, je leur ai dit que lorsque je prends une capsule, si l'élève en question n'est pas concentré sur sa tâche, je le remets en haut de la file. Pour l'instant, ça fonctionne! • Comme expliqué plus haut, les trois-quarts des élèves n'ont pas fini leur plan de travail. Pour faciliter les choses lors de la prochaine période, j'ai donc décidé de faire pour chacun un livret personnalisé, avec les fiches qu'il restaient à faire pour chacun. Ainsi, comme ils sont en retard, ils ne perdront pas de temps à aller chercher les fiches dans les classeurs: tout sera déjà sous leurs yeux (à part les évaluations qui, elles, seront toujours rangées dans les classeurs collectifs).
Je mettrai aussi une poésie à copier, un texte à taper, etc… Je proposerai 2 temps hebdomadaires de 25 minutes pour faire ces activités d'écriture. Je me suis constitué un joli ensemble de jeux, pour la plupart grappillés sur le net ou achetés dans le commerce, afin de travailler les objectifs de la période. Par exemple, j'utiliserai le jeu du tapis de Lutin Bazar pour travailler la reconnaissance des différentes classes grammaticales. Comme pour l'écriture, je proposerai 2 temps hebdomadaires de 25 minutes pour faire ces jeux. L'évaluation Je donnerai un temps en fin de période pour faire le bilan avec les élèves. Je n'ai rien inventé, j'ai remis en page différentes idées piochées ailleurs, afin de permettre aux élèves d'évaluer leur travail. Deux exemples de plan de travail, période 1: Ils sont purement indicatifs car en lien avec mon fonctionnement, mes programmations et mes outils. Cependant cela peut donner quelques idées, alors les voici: Pour le CM1: Pour le CM2: Deux exemples de parcours de français et maths, période 1: Voilà pour cette année!
Voici donc toute la période 2 à télécharger. Les fiches n°2 arriveront bientôt (j'attends que ma meilleure amie les ai terminées ^^). Je n'ai pas mis les livrets personnalisés en format modifiable car, comme leur nom l'indique, ils sont personnalisés. Si vous souhaitez faire de même, il faudra vous les créer à partir des fiches déjà existantes. Enfin, pour tous ceux ne souhaitant rien changer par rapport à la période 1, les documents de base sont inclus dans le dossier Fonctionnement + Période 1 Bonjour bonjour! Après le français, c'est au tour de mon fonctionnement en maths d'être présenté. Aparté: Concernant ma méthode « J'adore les maths«, j'attends la réponse de l'admin du groupe facebook pour savoir si je …
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