Merci encore et bravo, bravo, bravo pour ton boulot. Très bonne vacances à toi; Coucou Dinou! Merci pour ce message qui me touche beaucoup! Reviens nous voir et n'hésite pas à nous poser des questions si tu as besoin! Bonjour, Je voudrais me lancer dans la création de lectures suivies. On va travailler sur l 'auteur Luc Turlan. Est-il possible de m'envoyer par mail tes trames? Merci beaucoup pour tout votre travail. merci, je cherchais des choses nouvelles pour la rentrée i beaucouppour tous ces documents! Je suis en clis donc beaucoup de niveaux différents à travailler et tu viens de me retirer des heures de travail!! Sans compter que tes idées sont brillants!! C est la rentrée cp site. Encore merci! Un grand merci pour ce partage! la qualité de ton travail est remarquable! Merci pour tout ce partage! Je passe régulièrement sur ton site qui est une grande source d'inspiration pour moi. Il permet aussi parfois de dépanner avec des exercices tout prêts la maman, directrice et maîtresse de CP que je suis..! Bravo Caro pour ces multiples casquettes!
© DR Fini la maternelle! Voici pour votre écolier le temps des grands apprentissages et de l'ouverture aux autres. Le CP est une année prometteuse! Votre enfant franchit une étape physiologique importante: ses sens, spécialement la vue, arrivent à maturité. Son développement cérébral parvient à terme ou presque, votre petit élève se fatigue donc moins quand on sollicite son attention. CP: adieu l'Œdipe, salut les copains! Après l'étape normale de résolution du complexe d'Œdipe, vers 6 ans, votre enfant sait qu'il ne se mariera pas avec l'un de ses parents, et constate qu'il peut vous quitter sans se sentir déchiré. Il sait mieux qui il est. Le calme et la sérénité étant revenus (inconsciemment), il peut se consacrer aux grands apprentissages: lecture et écriture. Il s'ouvre aux copains, il peut même se mettre à leur place et faire quelques concessions pour mieux cohabiter avec eux à l'école. Exercices lecture de rentrée Cp | Bout de Gomme. CP: comment l'accompagner? Même s'il a changé d'école, ou si la maîtresse lui demande plus d'efforts, il ne vit pas forcément cette rentrée au CP comme un choc: du point de vue pédagogique, cette classe est conçue pour être en continuité avec la grande section, et il est si fier d'être chez les grands!
Ensuite, on réfléchit à ce qui est autorisé et interdit. Chacun peut s'exprimer, et on résume en parlant des règles essentielles. Puis je leur demande ce qu'ils font là: pourquoi ils viennent à l'école, qu'est-ce qu'on apprend au CP? Et là, c'est un peu le drame: je leur annonce qu'ils ne sauront pas lire en rentrant chez eux ce soir. Que l'apprentissage de la lecture, il a déjà commencé en maternelle, que leurs maîtresses leur ont déjà appris beaucoup de choses, et qu'on va continuer à apprendre à lire toute l'année, et même encore en CE1. Qu'il faut faire des efforts, que ça ne vient pas comme ça, en claquant des doigts. (Y'en a qui ont essayé, ils ont eu des problèmes) Après on visite l'école: on va déranger faire coucou dans toutes les classes, on repère où sont les grands frères, les grandes soeurs, les cousins et cousines, les copains de l'an dernier. On va voir la directrice, on présente les gens de l'école. C est la rentrée cp.lakanal. Et puis on passe aux WC, parce que ça va être la récré. On sort, et je leur explique où et quand il faudra venir se mettre en rang.
Ce qu'on constate, en revanche, depuis plusieurs années, c'est que ce phénomène ne se confirme pas entre les tests de mi-CP et ceux du début de CE1. Possiblement parce qu'il y a une forme de déperdition, pendant les vacances, chez les élèves les moins stimulés culturellement, intellectuellement. Nous avons d'ailleurs lancé une étude sur un panel représentatif de 10 000 écoles pour tenter de cerner un éventuel effet « vacances ». Peut-on malgré tout considérer cette réduction de l'écart lors du premier semestre du CP comme un effet positif du dédoublement des classes? F. : On peut simplement supposer que le fait de disposer de classes moins chargées n'est pas étranger à ce phénomène. Mais pour prouver l'intérêt de cette mesure, il faut plutôt se référer à l'évaluation du dédoublement mise en place avec une équipe de chercheurs. C est la rentrée cp ce1. À la rentrée 2017, seuls les CP des REP+, le noyau dur de l'éducation prioritaire, étaient concernés. On a donc pu comparer l'évolution de leurs résultats à ceux d'élèves au profil similaire scolarisés en REP, des résultats significativement plus élevés.