In Uncategorized on 23 août 2014 at 11 h 23 min Et si les élèves avaient eux aussi la mauvaise habitude de nous faire compléter une fiche de renseignements le jour de la rentrée? ça pourrait donner ça. Année 2014-2015- Fiche de renseignements Nom: _________________________ Prénom: ______________________ Né(e) le: __/__/____ Sexe: G ou F Matière enseignée: _________________________________________________________ Adresse: ________________________________________________________________________ Téléphone: _____________________________________________________________________ Profession de votre conjoint: ____________________________ Vous êtes: Marié (ou concubin) Séparé Veuf(ve) Avez-vous des problèmes de santé ou autres problèmes qui peuvent perturber votre travail? _______________________________________________________________________________ Depuis combien de temps enseignez-vous? __________________________ Dans quel établissement étiez-vous avant? __________________________________________ Avez-vous réussi votre capes du 1er coup?
Sinon combien de fois? ____________________ Possédez-vous un ordinateur? ____________ Une imprimante? __________ Internet? __________ Après l'école, que faites-vous en rentrant chez vous? (une ou plusieurs réponses possibles) Corriger mes copies Préparer mes cours Rien, je corrige et prépare mes devoirs après le dîner Je ne corrige jamais mes copies ni prépare mes cours le soir en semaine (je n'ai pas envie ou c'est trop dur) Je joue Je vais sur Internet pour jouer ou discuter avec mes amis Quels sont vos loisirs en dehors du collège (sport, musique, sortie, arts créatifs)? ______________________________________________________________________________________________ Toutes ressemblances avec une fiche de renseignements existante etc etc…
Vous pouvez vous adresser au bureau de l'accès à l'information et de la protection de la vie privée pour [... ] obtenir des précisions concernant notre politique en la matière, [... ] consulter v ot r e fiche de renseignement e t l a mettre à jour. You may contact our Privacy and Access Office for more [... ] information about our privacy and access practices, or to request access to or correcti on of yo ur personal information a s fo ll ows Lorsque vous remplissez une fiche de garantie ou toute a ut r e fiche de renseignements, n 'y inscrivez aucun renseignement [... ] personnel facultatif ou superflu. When filling out warranty or ot he r information cards, don' t include optional or unnecessary per so nal information. Santé Canada offr e u n fiche de renseignement u t il e qui indique comment [... ] réduire les risques associés à l'achat de médicaments [... ] sur Internet et fournit de liens vers plus de renseignements, tel que les directives et les normes régissant les pharmacies canadiennes qui vendent des produits sur Internet.
18. 32. 51. 16 (zéro six. dix-huit. trente-deux. cinquante et un. seize) Céline LAMARCHE – 5 (cinq) juin 93 (quatre-vingt-treize) – canadienne – célibataire – étudiante en langues (espagnol et anglais) – 19 (dix-neuf) avenue du champ – 06. 96. 03. 47. 66 (zéro six. quatre-vingt-seize. zéro trois. quarante-sept. soixante-six) Retour débutant A0
Écoute les informations sur ces personnes et complète les informations: Prénom Nom (de famille) Date de naissance Nationalité Situation de famille (marié(e), célibataire, divorcé(e)…) Travail / études Adresse Numéro de téléphone Marc: Céline: Réponses en bas de la page – Answers at the bottom of the page Notes En France, nous écrivons les numéros de téléphone en séparant par un point tous les deux chiffres. In France, we usually write the telephone numbers by separating by a point every two numbers. Pour la date nous donnons d'abord le chiffre (jour) puis le mois et enfin l'année. For the date, we first say the number (day) then the month and finally the year. Pour l'adresse, nous donnons d'abord le numéro puis la voie (rue, avenue, boulevard…) et le nom de la voie. For the address, we give at first the number then the way (street, avenue, boulevard) and the name of the way. Marc DUBOIS – 17 (dix-sept) août 91 (quatre-vingt-onze) – française – célibataire – étudiant en histoire – 6 (six) rue de la Liberté – 06.
11 Oct, 2018 Kizeo Forms: vos fiches de renseignements digitales pour vos salons professionnels. Catégorie / Applications métiers Étiquettes: Les fiches de renseignements Par Matthieu Richard Les fiches de renseignements Kizeo Forms: idéales pour capter à court terme un maximum de prospects! Votre entreprise, centre de formation ou encore votre association participe régulièrement à des conventions professionnelles. De nombreux visiteurs entrent et sortent de votre stand. Il est essentiel pour vous de collecter toutes leurs coordonnées. En effet, ces événements sont une véritable mine d'or, ils vous permettent de recueillir tous les renseignements dont vous aurez besoin sur vos prospects. Pour ce faire, il est possible d'utiliser des fiches de renseignements papier. Cependant, vous cherchez une solution efficace qui vous permet de collecter rapidement et via votre appareil mobile/tablette ces informations. Une application qui pourrait envoyer à vos prospects, directement après votre rencontre un courrier électronique automatisé et personnalisé contenant votre plaquette commerciale, lien d'inscription ou d'abonnement etc… Les fiches de renseignements Kizeo Forms sont la solution parfaite pour vous.
La cinquième permet de caractériser les stratégies des lycéens pour répondre aux questions qui leur sont posées. Il est significatif, par exemple, qu'aux questions portant sur la famille, 18% des lycé ne sachent pas quoi répondre et que 32% d'entre elles et eux cachent une information, mentent, ou ne répondent pas. La sixième, c'est que ces stratégies sont socialement différenciées, en fonction de la plus ou moins grande connivence de l'élève avec la culture scolaire: par exemple, 26% des élèves très connivents cherchent à maîtriser leur image à propos de leur famille contre 39% des élèves très peu connivents. Les élèves les plus connivents cherchent en revanche davantage à maîtriser leur image à propos de leurs loisirs (22% contre 12% pour les très peu connivents) et de leur intérêt pour les disciplines scolaires (19% contre 15%). On trouve donc, dans cette étude une confirmation: les élèves les mieux dotés socialement et scolairement sont les plus habiles à donner d'eux-mêmes une image valorisante.