En suivant la démarche Narramus – Un peu perdu, vos élèves apprendront à: mémoriser le vocabulaire, acquérir de nouvelles tournures syntaxiques, retenir les idées principales de l'histoire, s'interroger sur les pensées des personnages, comprendre l'implicite du récit! Mise en place de la démarche Narramus – Un peu perdu Le scénario contient 8 modules, répartis sur 4 semaines. Un module n'est pas nécessairement réalisé en une fois: vous êtes libre de le découper en autant de parties que vous le jugez nécessaire. Il peut ainsi se dérouler sur une journée, comme deux ou trois, selon ce qui fonctionne le mieux pour votre classe. Comme vous le verrez dans le guide pédagogique, les enseignants concepteurs de Narramus font souvent un module sur une journée, en le divisant en deux temps (un le matin, un en fin de journée). Les + de Narramus une méthode de qualité, issue du travail de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, un contenu pertinent, conçu en collaboration avec des enseignants, principalement en REP, un projet motivant pour les enfants, qui sont acteurs de leurs apprentissages, un dispositif dont l'efficacité a été évaluée auprès de 6000 élèves.
Je vous montre mon exploitation en classe de l'album " UN PEU PERDU " de Chris Haughton, avec l'aide de la méthode NARRAMUS dirigé par S. Cèbe et R. Goigoux. Je le fais en deux parties: celle en classe en ce début d'année mais aussi mon exploitation pendant le confinement avec mes élèves de l'année dernière. En effet, je l'avais commencé et en étais au milieu lorsque nous avons été confinés. Je l'ai donc poursuivi avec mes élèves lors du confinement en respectant les étapes et en recréant des séances en classe grâce à l'application Book Creator sur ipad. Ca peut vous donner des idées en cas de reconfinement partiel. En ce début d'année, je l'ai repris avec mes nouveaux élèves car on avait décidé dans mon école qu'il conviendrait bien aux PS. Comme les PS n'avaient pas pu le faire (à cause du confinement), j'ai commencé l'année avec afin de les faire réfléchir et de booster la mémorisation du vocabulaire. Pour les PS, je conseille de le faire vers le mois de mars pour que ce soit plus efficace.
4 articles avec un peu perdu Je t'envoie le bilan langage un peu perdu si ça peut intéresser des collègues! - bilan langage un peu Lire la suite D'autres sacs à album déjà postés sur le blog par Mimi et Anne J Mimi Je commence à fabriquer les contenus de quelques sacs à album que je vais mettre en place également cette année (merci Emilie pour l'initiative). Voici déjà mes petits " plus " pour... Voici ce que je vais préparer pour mes élèves en m'inspirant des propositions d'ISA, autour du livre "un peu perdu". EPS: Séance d'observation d'un élève différent chaque jour en vue de l'entretien avec les parents à la fin du 1er mois d'école. Il y... - semaine 3 un peu Lire la suite
Ils y relaient aussi les observations, les témoignages ou les conseils des enseignants-concepteurs. 3. LES RESSOURCES NUMERIQUES Narramus – Un peu perdu Elles contiennent tous les supports utiles pour la mise en œuvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l'histoire... ) à utiliser avec un vidéoprojecteur. Le numérique est un outil précieux lorsque l'on veut centrer et maintenir l'attention conjointe des jeunes enfants sur un point précis, au moment où on l'évoque, ce que ne permet pas un album qui circule. Les enseignants-concepteurs sont unanimes pour considérer que le numérique apporte une véritable plus-value à beaucoup d'activités. Certains en font cependant un usage moins systématique que celui proposé. À vous d'expérimenter! Grâce aux ressources numériques de Narramus, vous pouvez: présenter le texte sans l'illustration ou l'inverse, montrer toutes les illustrations d'un même épisode sur une même diapositive, faire disparaitre des informations ou en ajouter, faire écouter un épisode de l'histoire, multiplier les feed-back pour étudier et mémoriser le vocabulaire… Il est possible d' exporter les fichiers audio au format mp3 sur votre ordinateur pour les mettre à disposition des élèves au coin bibliothèque (gravés sur un CD audio ou enregistrés sur une clé USB).
Et je continuerai de la faire raconter pour les petits parleurs surtout. J'ai aussi créé ce coloriage. Je vous mets la fiche en pièce jointe sous l'article. J'ai aussi construit un jeu de loto avec le vocabulaire de l'histoire pour en perfectionner la mémorisation. Je vous le mets en pièce jointe. Je vous montre à présent le travail réalisé pendant le confinement sur la méthode Narramus"UN PEU PERDU". En cliquant sur chaque dossier, vous pourrez accéder à l'article correspondant: q Le document ci-dessous est une image, vous ne pourrez pas cliquer dessus pour accéder aux vidéos. Je vous mets le document en pdf en pièce jointe, mais vous n'aurez accès qu'aux vidéos du module 5. C'est juste pour vous montrer comment on peut faire car la méthode ne m'appartient pas. Il faut l'acheter pour son école. Voici les deux vidéos en question: Lors du confinement, je complétais les différentes vidéos par des envois de défis chaque jour dont certains portaient sur l'histoire et sa compréhension: J'ai aussi réalisé pour aider mes élèves (alors en fin de MS) des fiches de dessins pas à pas pour dessiner les personnages, pour ceux qui en avaient besoin: Je vous mets en pièce jointe, ci dessous, les modèles pour dessiner Ecureuil et Bébé Chouette.
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Comme nous en avons discuté avec mes élèves, nous avons mis ça sur le fait que bébé chouette est un bébé et qu'il ne connait pas encore bien les choses dont il parle;p Bref, voici comment j'ai procédé. Ce sont les fiches bilan transmises dans les classeurs de mes élèves: q Je n'ai pas créé un grand décor! J'ai dessiné sur les photos le décor qu'on devait s'imaginer dans notre tête et qui avait été verbalisé et compris par les élèves. J'ai aussi créé des fiches d'évaluation pour pouvoir suivre les progrès de chacun et stimuler les petits parleurs. J'ai vérifié l' utilisation du vocabulaire appris pour raconter l'histoire mais aussi la mémorisation des points importants de l'histoire ainsi que la compréhension de leur enchainement logique. Ces grilles d'évaluation sont en pièces jointes sous l'article. Au retour des vacances d'octobre, je vais créer une maquette individuelle avec eux ainsi que les personnages pour qu'ils les emmènent à la maison (j'ai manqué de temps pendant la période 1).