Aider les élèves en difficulté en leur disant de comparer les couleurs, leur présenter que 3 fruits pour simplifier la tâche 2. Où poussent les fruits? | 10 min. | recherche Savez vous comment poussent ces fruits? Répondre à la question: dans des arbres, dans la terre... Les fruits et les légumes | TPS-PS | Fiche de préparation (séquence) | l'oral et explorer le monde du vivant, des objets et de la matière | Edumoov. Demander aux élèves de classer les fruits selon où ils poussent: dans un arbre ou au sol La correction se fait ensuite en présentant les photos des fruits plantés: nommer les arbres 3. Assemblons les fruits | 5 min. | entraînement Les élèves tentent d'assembler les 36 cartes: 12 zooms de l'intérieur des fruits, 12 fruits, et 12 fruits dans leur milieu naturel Nommer les fruits S'entraider pour prendre des décisions communes 3 Les légumes - Reconnaitre des légumes en partant de ses caractéristiques et les nommer 20 minutes (1 phase) Photos des légumes + des zooms intérieur 1. Les légumes | 20 min. | découverte La séance se déroule de la même manière que la séance 1 portant sur les fruits 4 Où poussent les légumes? Savoir comment poussent les légumes Zoom intérieur des légumes + photos des légumes + légumes plantés 1.
Classer, catégoriser en utilisant des termes génériques (fruits, légumes, véhicules …). Rapprocher par les points communs (éléments ou caractéristiques). Contraster par les points de différences (éléments ou caractéristiques). élaborer des phrases avec un groupe nominal simple (i pour il) et un groupe verbal simple ou dans des structures simples: il faut, c'est …. Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment. Reconnaître les principales étapes du développement d'un végétal. établir des premiers liens entre fleur, fruit et graine. Déroulement des séances 1 Les fruits Dernière mise à jour le 14 janvier 2019 Discipline / domaine L'oral Retrouver le nom d'un fruit en partant de ses caractéristiques Durée 20 minutes (3 phases) Matériel Photo du fruit et du zoom intérieur 1. Découverte | 5 min. Cotations fruits et légumes | FranceAgriMer - établissement national des produits de l'agriculture et de la mer. | découverte Découverte de la première image (zoom de l'intérieur du fruit). Celle-ci ne permet pas de découvrir l'objet, nous allons la décrire: - quelle(s) couleur(s) - ça vous fait penser à quoi?
(c'est pareil que... ) - que voit-on? Amener le vocabulaire spécifique: graine, pépin, noyau... 2. Zoom arrière et émission d'hypothèses | 10 min. | recherche Lors de cette deuxième prise de photo, les enfants vont sûrement trouver l'objet: on prend la parole en levant le doigt, sinon le professeur n'entend pas. A chaque hypothèse, bonne ou mauvaise, on demande la justification: qu'est-ce qui te fait penser à...? 3. Le nom des fruits | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Nommer les fruits présentés et dire si ils ont un noyau ou des pépins à l'intérieur Jeu: mélanger les zooms arrière et les fruits puis demander aux élèves de les assembler et de les nommer 2 Où poussent les fruits? Connaitre le nom des fruits Savoir que les fruits peuvent pousser de différentes manières Photos des zooms arrière, des fruits et des fruits plantés 1. Retour sur la séance précédente | 5 min. Cours fruits et légumes mai. | recherche Nommer les fruits et les assembler avec leur vue de l'intérieur Faire décrire l'intérieur: noyau, pépin, chair et l'extérieur: peau Veillez à ce que chaque élève participe et essaye de trouver un fruit.
5% DAP MOP PK Solution Azotée Super Phosphate Triple Triple 17 Energies Gaz Naturel Pétrole Fioul Biocarburants Huile de colza Ethanol Huile de soja Huile de tournesol Huile de palme Indicateurs gestion Myr Reuters CRB Dollar Livre Sterling Marché de Rungis Fruits et Légumes Choisir un marché Marchés Physiques Blé tendre Blé dur Orge fourragère Orge brassicole Maïs Pois fourrager Pois alimentaire Colza Tournesol Triticale Marchés à Terme Blé tendre Maïs Colza Pomme de terre Marchés de Chicago Blé tendre Maïs Soja Engrais Urée Ammonitrate 27% Ammonitrate 33.
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