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Sa pratique peut entraîner chez certains enfants, une meilleure estime de soi mais, également, une meilleure anticipation grâce aux exercices de visualisation positive.
La sophrologie et le TDAH (trouble de l'attention et hypéractivité) de l'enfant Le TDAH concerne 3 à 5% des enfants d'âge scolaire, soit 1 à 2 enfants par classe de 30 élèves, et environ 3% des adultes. La sophrologie et le TDAH - TDAH & Cie. Le diagnostique de TDAH est établi selon des critères bien précis: Manque de précision Attention de courte durée Rêverie Peu de plaisir dans l'effort et l'organisation Agitation corporelle prédominant dans les mains et les pieds, difficulté à tenir en place Impulsivité et impatience. Le diagnostique est posé si ces signes sont présents avant les 7 ans de l'enfant, sont observés en toutes circonstances (maison, école, activités extra-scolaires…) pendant plus de 6 mois. Plus simplement on retrouve dans les cas de TDAH un trio de signes: L'hyperactivité motrice L'inattention ou le manque d'attention L'impulsivité Ces troubles de l'attention invalident souvent la progression scolaire. Les enfants concernés sont fréquemment stigmatisés comme étant inattentifs et fatigants par les encadrants.
Comment la sophrologie peut-elle aider l'enfant ayant un TDAH? Les problématiques liées au TDAH Le Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité touche environ 5% de la population infantile. Caractérisé par la triade inattention / impulsivité / hyperactivité, le TDAH peut avoir un impact sur la scolarité des enfants. Manque d'attention, fatigabilité, difficultés de concentration, baisse de la confiance en soi, les enfants présentant un TDAH sont souvent stigmatisés et considérés comme "étourdis", "fainéants" ou encore comme des enfants qui bâclent leur travail. Sophrologie et TDAH - Sophrologue Rueil Malmaison. Ces considérations viennent d'un manque d'information sur ce trouble. D'où l'importance de communiquer avec les enseignants sur les difficultés rencontrées et les aménagements nécessaires pour que l'enfant puisse s'épanouir dans sa scolarité. Il est important de rappeler également que le TDAH est un trouble neurologique qui implique un dysfonctionnement au niveau cérébral. Ce détail est essentiel car il permet à l'entourage (famille, école…) de comprendre que ce n'est ni de la provocation, ni de la fainéantise, l'enfant ne le fait pas exprès et son comportement est indépendant de sa volonté.