Elle constitue la conclusion des tableaux de synthèse de la littérature. La gradation de l'évidence scientifique s'appuie sur: • l'existence de données de la littérature pour répondre aux questions posées • le niveau de preuve des études disponibles • la cohérence de leurs résultats Cette g radation des recommandations fondée sur le niveau de preuve scientifique de la littérature venant à l'appui de ces recommandations ne présume pas obligatoirement du degré de force de ces recommandations. En effet, il peut exister des recommandations de grade C ou fondées sur un accord d'experts néanmoins fortes malgré l'absence d'un appui scientifique. Les raisons de cette absence de données scientifiques peuvent être multiples (historique, éthique, technique). L'appréciation de la force des recommandations repose donc sur le niveau d'évidence scientifique ET l'interprétation des experts. En découle la fameuse pyramide du niveau de preuve Navigation des articles
Une analyse systématique des tests primaires obtenus est réalisée et les données obtenues sont évaluées et comparées. Il dispose de la transparence et procède à un examen approfondi du matériel fourni. Néanmoins, aucune analyse statistique de ceux-ci n'est effectuée.. Méta-analyse La méta-analyse fait référence au document dans lequel est réalisée une revue des recherches effectuées sur un sujet spécifique, vérifiant et mettant en contraste les données reflétées par les différents tests et analyses. effectuer l'analyse statistique de la taille de l'effet. Cela pourrait être compris comme un examen systématique effectué avec des procédures quantitatives, de telle sorte que les données obtenues à partir de celles-ci soient censées être objectives, systématisées, précises et reproductibles. Techniquement, c'est le type de document qui possède le plus haut niveau de preuves scientifiques, s'il est bien rédigé. Différentes classifications des niveaux de preuves scientifiques Différentes études et organisations (en particulier liées au monde de la santé) ont tenté de créer une hiérarchie organisant les différentes enquêtes en fonction du niveau de preuve scientifique.
4- La puissance de l'étude est un concept statistique qui permet de déterminer le nombre suffisant de sujets à inclure dans l'étude afin d'avoir des résultats scientifiquement recevables. Ne vous êtes vous jamais demander pourquoi y a t il exactement 17 participants dans telle étude ou 148 sujets dans une autre étude? Ces nombres de sujets ne viennent pas de nul part. Les chercheurs qui vont se dire tout d'un coup, "on va prendre 57 participants au lieu d'en prendre 56 ou 58". Il y a plusieurs facteurs qui rentrent en jeu et parmi ces facteurs: la précision des hypothèses et le risque de première espèce. Ces facteurs constituent ce qu'on appelle la puissance de l'étude. Globalement, plus une étude a de participants par rapport au nombre suffisant de sujets statistiquement calculé, plus elle est recevable. Encore une fois, je détaillerai tous ces concepts dans d'autres articles spécialement réservé à cet effet (études d'intervention) 5- Les études effectuées sur des sujets témoins contemporains sont plus recevables que celles effectuées avec des sujets témoins historiques.