Obje ctif: apprendre à employer 2 structures syntaxiques différentes: - la phrase affirmative: "J'ai... " - et le phrase interrogative: "Qui est-ce qui a...? But: reconstituer le cercle des animaux sauvages C'est la deuxième fois que nous faisons ce jeu et l'objectif est quasiment atteint pour tous. Ce n'est pas facile pour les enfants de rester attentifs tout le long du jeu et d'intervenir au bon moment, avec les bonnes formules... Elle est exigente cette maîtresse! Jeu j'ai qui a à imprimer. J'ai fabriqué ce jeu d'après une idée de "la classe de Laurène". Un même jeu a été fait avec les fruits d'AFRIQUE mais le vocabulaire (litchis, papaye... ) étant plus difficile, le résultat n'était pas convainquant. Difficile de savoir alors si les enfants avaient du mal à utiliser la structure de la phrase ou à se rappeler du nom du fruit. Le jeu des animaux sauvages est donc plus facile.
(avec critère couleur) ↓Liens vers "J'ai a...? " mathématiques↓ Vous pouvez parler sur votre blog d'un document issu de Ipotâme, mais ne donnez pas directement le document à télécharger, créez un lien vers l'article de Ipotâme... tâme dans lequel le document est proposé.
Ils observent les illustrations et nomment celles qu'ils reconnaissent. Il distribue toutes les cartes. Présentation de la règle: Celui qui commence doit dire la phrase: " J'ai... " suivie du nom de l'illustration de sa carte. Ensuite il demande: "Qui a...? " et le nom du dessin en bas à droite. Il pose ensuite sa carte sur la table et c'est au tour de celui possédant le dessin demandé de jouer. Celui qui a posé toutes ses cartes a gagné. 2. Jeu dirigé | 15 min. Le jeu j'ai qui a en anglais pour la classe. | mise en commun / institutionnalisation L'enseignant surveille le déroulement du jeu et aide les enfants ayant des difficultés à nommer les illustrations. Les élèves jouent à tour de rôle en veillant à produire les formules langagières correctes. L'enseignant est attentif aux élèves les plus fragiles et les aident. Les élèves peuvent aider un camarade en difficulté en lui rappelant les formules à employer, ou en nommant le dessin. 3. autonomie | 15 min. | entraînement Lorsque la règle est bien assimilée, les enfants peuvent jouer au jeu en atelier autonome.
20 commentaires Laurence 22 septembre 202110 h 50 min Répondre à Laurence merci pour cette matrice qui me fait gagner un temps fou, je viens d'en créé un avec la photo des mes élèves pour apprendre les prénioms. par contre que fais tu au dos des cartes?, je n'ai pas vu de matrice, tu laisses blanc? TroussFrimouss 22 septembre 202117 h 56 min Répondre à TroussFrimouss Bonjour, Je ne sais plus… Il me semble avoir imprimé sur un papier blanc épais et du coup, pas besoin de dos… NAOUEL DE TUNIS 6 mars 202120 h 42 min Répondre à NAOUEL Merci beaucoup pour ce partage! Elles sont très jolies ces cartes! 🙂 stephanie bellemare Tessier 1 novembre 202018 h 56 min Répondre à stephanie Bonjour, j'ai tout essayé et pas capable d'ouvrir le document matrice avec ce type de fichiers 🙁 Pourrais-je aussi l'avoir dans une autre version svp? Rituel de lecture : J'ai ... Qui a...? - L ecole de crevette. Merci tellement!! Monica 13 juin 20207 h 41 min Répondre à Monica elles sont magnifiques! merci beaucoup! je les ai faites pour lettres scripts Nathalie M Deines 4 novembre 20192 h 42 min Répondre à Nathalie J'adore vos cartes – Pourriez vous poster une version PDF de la matrice?
Découper ces 35 cartes prend 5-6 minutes et pour parfaire tout cela, nous affectionnons notre machine qui nous permet de faire les coins arrondis. Cela évite aux élèves de se piquer les doigts en manipulant les cartes. Ayant oublié de prendre des photos lorsque nous avons massicoté le jeu sur la prononciation du prétérit des verbes réguliers, il s'agit ici de la découpe du jeu sur l'alphabet (tip top en début d'année). Voici l'appareil que nous utilisons pour les coins arrondis: la coupeuse d'angles (lien amazon sponsorisé). Il y a 3 tailles de coupe: S / M et L. Nous utilisons généralement la taille M pour les cartes de ce type. Jouer à "I have who has" en classe En amont de ce jeu, nous vous conseillons de distribuer la fiche récapitulative de tous les verbes qui seront utilisés, de façon à travailler la prononciation. Jeu j ai qui a jeu. Dans le cas d'un jeu thématique (vocabulaire par exemple), il sera toujours préférable de revoir avec eux avant tous les mots histoire que personne ne reste bloqué. Le premier avantage du jeu "J'ai qui a" est qu'il se joue en classe entière.